Szkoła Podstawowa im. Stanisława Miłkowskiego w Wietrzychowicach

Monthly Archives: Kwiecień 2020

Ekologia oznacza tyle, co zdrowe życie.

Taniej jest zdrowiej żyć niż się leczyć.”

Jan Kulczyk

22 kwietnia od kilkudziesięciu lat obchodzony jest Dzień Ziemi zwany tez Światowym Dniem Ziemi lub Międzynarodowym Dniem Ziemi. Prowadzone są w tym dniu akcje, których celem jest promowanie postaw proekologicznych w społeczeństwie. Organizatorzy chcą uświadomić wszystkim nam, jak kruchy jest ekosystem planety ludzi.

Na co dzień sami możemy dbać o środowisko: oszczędzając wodę, energię elektryczną, segregując odpady. Segregowanie odpadów to jeden z najprostszych gestów na jaki możemy się zdobyć, aby świadomie troszczyć się o środowisko naturalne. Niby wiemy,                                 że segregowanie jest potrzebne, jednak badania pokazują, że nadal wiele osób unika sortowania śmieci jak to tylko możliwe. Najczęściej wynika to z naszego lenistwa, po prostu nam się nie chce. Inną wymówką jest brak wymiernych korzyści dla nas (nie płacą nam   za odpady segregowane) czy też wymówka, że nie ma miejsca w mieszkaniu na kilka plastikowych pojemników czy worków na odpady.

 

Z okazji dzisiejszego, ekologicznego święta, zachęcam Was do wzięcia udziału w krótkim quizie ekologicznym. Continue reading

Z gniazda na tarcze herbowe.

Gdy trzej bracia – Lech, Czech i Rus – wędrowali przez ziemie leżące między Wisłą a Odrą, ujrzeli wielki dąb rosnący na wzgórzu. Z drzewa wzbił się do lotu potężny biały orzeł. Rus napiął łuk, by ustrzelić ptaka, lecz Lech go powstrzymał. Miejsce to postanowił wybrać na swoją siedzibę, a majestatycznego orła z rozłożonymi skrzydłami na tle purpurowego o zachodzie słońca nieba przyjął za swój herb. Continue reading

Drodzy uczniowie. Na weekend mieliście zaproponowaną chińską łamigłówkę TANGRAM. Jest to chińska układanka, znana od 3000 lat, która składa się z siedmiu elementów w postaci figur geometrycznych, powstałych przez rozcięcie kwadratu na 5 różnej wielkości trójkątów prostokątnych, 2 kwadraty i 1 równoległobok. Celem łamigłówki było odtworzenie położenia wszystkich siedmiu elementów tangramu w przedstawionym obrazku, tylko na podstawie jego kształtu, a także wymyślanie własnych wzorów. 11 osób z naszej szkoły podjęło wyzwanie do zabawy: Mikołaj, Marcin i Igor z kl. 6b, Oliwka z kl. 6a oraz z klasy 5 Michał, Karolinka, Maciek, Michał, Kacper, Amelka i Dominka. Wszyscy spisali się fantastycznie ponieważ zabawa polegała nie tylko na układaniu ale na wcześniejszym wykonaniu szablonu tangramu. Wszystkie figury wyglądają pięknie, zarówno jednokolorowe jak i wielobarwne. Najwięcej figur ułożył Igor – aż 34. Bardzo Wam Wszystkim dziękuję za udział w zabawie i docenię to zaangażowanie wpisując pozytywne uwagi z zachowania.

Dorota Stokłosa

A to efekty pracy uczniów:

Continue reading

   Zbliża się 229 rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja, Święto Ojczyzny. Poczytajcie, proszę o historii polskich symboli narodowych.  Weźcie także udział w konkursie, który poszerzy Waszą znajomość charakterystycznych elementów, ważnych dla historii naszego kraju.

Gdy patrzymy na flagę i godło lub słuchamy hymnu Rzeczypospolitej Polskiej, łatwo nam ulec złudzeniu, że to odwieczne i niezmienne symbole naszego narodu. Ich współczesna forma jest jednak efektem wielu zmian zachodzących w ciągu stuleci. Wiązały się one z burzliwymi losami państwa i narodu polskiego. Jednak oprócz oficjalnych symboli narodowych – Orła Białego w koronie, biało-czerwonej flagi i Mazurka Dąbrowskiego – w dziejach Polski i Polaków jeszcze inne znaki, dewizy i zawołania były nośnikami tożsamości narodowej. Jakie? Choćby „ Bogurodzica” śpiewana pod Grunwaldem, znak Kotwicy z czasów Powstania Warszawskiego, Cmentarz na Powązkach w Warszawie, odznaka Dywizjonu 303, Cmentarz Orląt Lwowskich i wiele, wiele innych.

Do wzięcia udziału w konkursie zapraszam uczniów starszych klas, 5-8. Waszym zadaniem jest nakręcenie krótkiego filmu o długości od 1 do 2 min. prezentującego symbol, który odegrał ważną rolę w naszej historii lub przygotowanie prezentacji złożonej z 5 – 7 slajdów na temat wybranego symbolu ( z wyjątkiem godła, flagi i hymnu). Prezentacja powinna być zrobiona w programie PowerPoint lub darmowym narzędziu Prezentacje Google, dostępnym online. Wybrany symbol może być także przedstawiony na kartce formatu A4 – w tym przypadku wysyłacie zdjęcie pracy.

Na Wasze prace czekam do 30 kwietnia 2020 r. pod adresem  mailowym: iwonawojciechowska25@op.pl Continue reading

Zwycięzcą 4. części została Wiktoria Górak z klasy 7. Wiktoria ułożyła zdanie złożone z 25 wyrazów. Oto efekty jej pracy: Albert był całkiem dobrym elektrykiem, fachowo gniazdkami handlował i już kable lepiej łączył, mógł naprawić okap, przez rozbrajający swój śmiech tu uwielbiali wszyscy zabawnego żaka. 

       Na wyróżnienie zasługuje również Gabriel Staśko z klasy 6a. Jego zdanie jest nieco krótsze, ma jedynie 22 wyrazy, ale Gabryś, jako jedyny, brał udział we wszystkich częściach zabawnika.

 

 

ANAGRAM to wyraz powstały z takich samych liter innego wyrazu; przestawienie liter nadaje mu nowe znaczenie, np.  narty – tyran, kto – kot, rak-  kra, romantyk – markotny, kosmatka – maskotka.

Tym razem szukajcie anagramów, przysyłacie na adres: iwonawojciechowska25@op.pl. Dla wynalazcy największej ilości par wyrazów – nagroda. Wszyscy uczestnicy zabawnika otrzymają wpisy pozytywne z zachowania. Wyniki tej części konkursu w świetlicy szkolnej, po zakończeniu okresu kwarantanny.

Zapraszam do zabawy językiem polskim.

19 kwietnia 1943 roku, w momencie rozpoczęcia zarządzonej przez Heinricha Himmlera akcji ostatecznej likwidacji getta, wybuchło powstanie w warszawskim getcie – pierwsze miejskie wystąpienie powstańcze w okupowanej przez Niemców Europie. Choć nie miało żadnych szans na powodzenie, było odpowiedzią na ludobójstwo, wyrazem godności żydowskiego narodu i ich pragnienia honorowej śmierci. Dziś mija 77. rocznica tego wydarzenia. Pamiętamy.

94365327_2460963317337819_4712993916004073472_n

Moi Drodzy,

nadal pozostajecie i uczycie się w warunkach domowych. Wiem, że to dla Was (dla nauczycieli niewątpliwie też) ciężki czas, ponieważ sami musicie zadbać o to, jak skutecznie się uczyć. Dlatego, żeby troszkę Wam pomóc w radzeniu sobie z nauką przygotowałam prezentację na temat Mnemotechnik,, zachęcam Was do obejrzenia i wykorzystania 🙂

K. Nagórzańska

jak-skutecznie-zapamietywac-mnemotechniki

 

W ubiegłym tygodniu szukaliście palindromów. Najwięcej przykładów podał Gabriel Staśko z klasy 6a. Nagroda po powrocie do szkoły.

Na ten tydzień proponuję układanie zdań, ale nie takich zwykłych. Poszczególne wyrazy zdania muszą zaczynać się od kolejnych liter alfabetu. Zdanie może być śmieszne i absurdalne, ale poprawne pod względem językowym.

Moja propozycja: Ania buduje często dom, ewidentnie fioletowy, gubiąc huśtawki i jabłonie kwitnące lawendowo, łamiąc miękkie nogi o porozrzucane rogaliki serowe, twarde, upstrzone wielkimi zielonymi źdźbłami żyta.

Reguły punktacja zdań:

  1. Zdanie powinno mieć przynajmniej 7 wyrazów – wtedy dopiero przysługuje punkt.
  2. Za każdy kolejny wyraz – punkt.
  3. Zdanie powyżej 10 wyrazów – dodatkowo 3 punkty.
  4. Zdanie zawierające rażące błędy językowe nie będzie oceniane.
  5. Błędy ortograficzne pozbawią Was 1 lub 2 punktów

   Czekam na Wasze propozycje do wtorku, 21 kwietnia.  Wygrywa zdanie najdłuższe, a w przypadku kilku zdań o jednakowej długości, ogłosimy kilku zwycięzców.